「我们」® |研学
研学目标：
1. 结合课文《景阳冈》（部编版五年级下册），实地探究水浒文化，理解文学与历史的联系。
2. 通过情景体验培养语言表达、批判思维和团队协作能力。
3. 感悟英雄精神，树立正确的价值观。
研学地点：山东阳谷县景阳冈景区及周边
适合年级：小学高年级至初中
时间安排：8:30-16:00
行前准备建议：
学生需熟读课文，预习宋代历史背景。
教师准备《水浒传》原著片段对比资料。
| 时间及内容 | 地点 | 活动 | 目标 |
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上午行程：课文场景还原与文学探究 |
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08:30-09:00 集合导入 |
景阳冈景区入口 |
朗读课文《景阳冈》片段（武松打虎前"三碗不过冈"对话）。
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激活课文记忆，引发思考。 |
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09:00-10:00 课文场景实地研学 |
景阳冈景区 |
"三碗不过冈"酒肆复原区： 观察古代酒器、桌椅布置，对比课文描写。 任务：分组表演酒家与武松的对话（需用文言句式）。
分析雕塑动作与课文描述的异同（如"揪、按、踢"等动词）。 |
深化文学细节理解，锻炼观察与表达能力。 |
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10:00-11:00 地理与历史延伸 |
景阳冈景区 |
地形探究：登景阳冈土丘，测量坡度，讨论"冈"的地貌特征。
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跨学科理解课文环境（地理+历史）。 |
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中午时段：水浒文化体验 |
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11:00-12:30午餐+非遗工坊 |
景区水浒主题餐厅 |
品尝"武松套餐"（炊饼、牛肉、井阳岗酒酿饮料）。
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链接饮食、曲艺与文学 |
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下午行程：思辨与创作 |
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12:30-13:30 辩论赛："英雄还是莽夫？" |
景阳冈景区 |
议题：根据课文和史料，辩论"武松的行为是否值得学习"。 形式： 正反方分组，引用课文原句和景区所见为论据。 导师总结（引导辩证看待英雄形象）。 |
培养批判性思维与史料分析能力。 |
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13:30-14:30 创意写作："现代版景阳冈" |
景阳冈景区 |
以"如果武松来到今天"为题，改编故事（需融入景区观察细节）。 优秀作品可录制为音频，景区公众号展示。 |
激发想象力，强化写作输出。 |
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14:30-15:30英雄精神拓展 |
景阳冈景区 |
对比阅读：分析《水浒传》原著与课文删改差异（如血腥描写）。
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引导正确价值观，避免盲目崇拜武力。 |
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15:30-16:00 总结颁奖 |
景阳冈景区 |
小组分享"我眼中的武松"（1分钟演讲）。 颁发"水浒文化小使者"证书（含景区纪念章）。 |
针对性反馈帮助学生查漏补缺，升华情感认知并引导延伸思考。 |
电话：0635-8333000 8336000 8339000 传真：0635-8336665
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