一、研学课程设计创新思路及亮点

（一）课程设计创新

1.课程内容创新

此次研学课程的创新在于不再局限于单一学科，而是将历史、地理、文学、艺术等多个学科的内容相结合，通过项目式学习和实践活动，让学生在综合探究中深入了解运河文化和历史。通过实地考察和文化体验活动，让学生亲身体验运河的历史痕迹和当代价值，培养学生的实践能力和文化认同感。最后，将课程资源深度开发，挖掘运河沿线的非物质文化遗产、历史遗址和地方特色，将这些资源转化为教学材料，丰富课程内容。

2.课程研学方式创新

在研学方式上，采用体验式、探究式、互动式相结合的方式。通过在运河上的实景课堂中，学生们能够亲身体验乘坐运河游船，沿着大运河的航道，切实感受运河的波澜壮阔，这种教学内容与实践感受的紧密结合有助于深化学生的学习感悟。利用运河文化数字云平台，研学课程实现了线上与线下的融合，学生可以通过平台自学运河知识，参与互动体验，完成研学报告，这种数字化赋能提升了研学的趣味性和教育效果。互动教学模式能够很好地适应学生的特点，通过引导学生参与教学过程，启发他们思考、交流，形成创新性见解，满足调动学生创造性的需要。

（二）线路设计创新

研学线路通过创新手段打造符合当代人的旅游体验，让同学们身临其境体验古城和古运河的历史文化魅力。同时，通过“古城旅游+X”的模式，使古城旅游与其他领域进行有机融合。打造以“运河文化”为主题的研学体验路线。线路不仅涉及运河文化，还与劳动教育相结合，使得同学们在研学过程中，培养综合素质，在实践中获得全面发展。在设计过程中，线路的创新性体现在以下几个方面：

1.将历史、地理、艺术、科学等多学科知识有机融合在线路中。比如在参观古城时，不仅讲解其历史背景，还涉及到当时的地理环境对其产生的影响，以及大运河对聊城的重要意义。

2.线路安排运河沿岸清洁工作，使同学们通过实际行动增强环保意识，培养社会责任感。通过亲身参与清洁活动，学生能够直观地认识到保持环境整洁的重要性，逐步养成良好的卫生习惯。

二、研学课程简介

课程由运河文化课程单元构成，学生通过为期一天的研学课程，参观中国运河文化博物馆、东昌湖、光岳楼以及山陕会馆。旨在打造一条具有影响力的研学旅行精品线路，并了解有关的运河文化。通过中国运河文化博物馆，全面系统理解京杭大运河对先辈及当代的重要意义，从而深刻感受中华优秀传统文化，感受劳动人民的智慧和对美好生活的向往，培养家国情怀，建立文化自信。

中国运河文化博物馆整体陈列以“运河推动历史，运河改变生活”为主题，旨在全方位、多角度地收藏、保护和研究运河文化，反映和展示运河的古老历史、自然风貌和民俗风情。是国内第一座以运河文化为主题的专题博物馆，现为国家二级博物馆。

山陕会馆俗称关帝庙，坐落在东昌府东关古运河西岸，它见证了聊城和古运河昔日的繁华。曾几何时，聊城因京杭大运河而兴盛，“舟楫如云，帆樯蔽日”、“八百斛之舟迅流无滞”。聊城的闪光点集中在运河上，历史文脉集中在运河上，兴衰集中在运河上，看运河的未来就是看聊城的未来。

此次的研学路线提供了多种研学课程，包括运河文化、博物馆文化、建筑文化等。学生们可以通过参观中国运河文化博物馆、古城内的历史遗迹、参与传统手工艺制作等活动，深入了解运河的历史和文化。此外，东昌湖还为学生提供了自然生态研学的机会。

研学课程的设计通常包括课程目标、研学地点、活动安排和课程评价等内容，确保学生在研学过程中能够获得全面的学习体验和成长。通过研学旅行，学生不仅能够增长知识，还能在实践中学习和应用所学，实现知行合一的教育目标。

三、研学课程实施成效

（一）受众人群

1.中小学生

中小学生正处于知识和技能的学习阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。此次研学课程既涵盖了文化认知，又融入了劳动教育。激发同学们的兴趣，以及引起对运河的保护的思考。

2.亲子家庭

家长希望通过共同参与活动，增进亲子关系，同时可以一起参与运河文化的探索，在体验中共同学习和成长。

（二）市场预估

1.随着教育改革的深入和家长对学生综合素质培养的重视，研学旅行市场呈现出快速增长的态势。聊城东昌府区通过研学旅行，不仅能够提供教育服务，还能促进当地文化旅游产业的发展，实现教育与旅游的双赢。

2.研学旅行课程作为中小学的必修课程，中小学校对此研学课程的采购需求不断上升，将成为主要的市场推动力。据不完全统计，目前约有 30% 的中小学校有意愿引入此研学课程。

3.线上课程平台的发展也将为此研学课程拓展更广阔的市场空间。

四、研学课程设计

（一）课程定位

  本研学课程主要了解聊城两千多年运河历史和文化，是一个具有综合性、实践性的课程。研学课程在真实的历史情景和文化场景中了解聊城和京杭大运河历史、文化、艺术；同时，通过观察，发展思维能力，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。

  研学课程致力于学生核心素养的形成和发展，为学生学好其他课程打好基础；为培养学生求真创新精神、实践能力和合作交流能力，促进学生的终身发展打好基础，建立文化自信，培育时代新人。

（二）课程理念

1.立足核心素养发展，充分发挥课程育人功能。

聊城运河文化研学课程强调通过实地考察、体验和参与活动，让学生在实践中学习和成长，培养学生的观察思考、情感感受、动手践行等能力。

2.课程实施的情景性和实践性，促进学习方式变革。

课程设计紧密结合古运河的历史文化资源，旨在传承中华优秀传统文化。

3.倡导课程评价的过程性和整体性，重视综合素养的培养。

研学课程不仅关注知识的传授，还注重学生核心素养的培养，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等，以实现学生全面发展。导学生在学习知识的同时，能够将所学应用于实际，通过亲身体验和参与，实现知识与行动的统一。

（三）课程目标

知识目标

 （1）了解大运河的历史与文化价值：通过研学活动，学生将深入了解大运河的历史演变、经济和文化贡献，以及它在中国历史上的重要地位。

  (2)探索运河沿岸的历史遗迹：学生将有机会近距离接触中国运河文化博物馆、光岳楼、东昌湖、山陕会馆等历史遗产，亲身体验千年运河的风采。

  （3）增强文化认同感与归属感：通过对大运河文化的学习，学生将加深对中华优秀传统文化的认同，树立正确的文化遗产保护意识。

  （4）培养实践和探究能力：研学活动鼓励学生通过实地考察、互动体验等方式，提高他们的观察力、思考力和解决问题的能力。

  （5）促进团队合作意识：在研学过程中，学生通常需要分组合作，这有助于培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。

  （6）了解聊城作为京杭大运河流经的重要城市，它的丰富内涵和悠久历史。

素养目标

   1.文化传统启蒙：通过研学活动，学生能够了解和接触中国的传统文化，如非遗文化，以及运河文化，从而培养对传统文化的认知和兴趣。

   2.历史视角建立：学生将通过参观中国运河文化博物馆、实地探寻运河等活动，建立历史视角，拓宽文化视野，增强对历史的理解和认识。

   3.综合素养与文化自信增强：研学活动旨在提升学生的综合素养，通过实践体验，增强学生的文化自信和民族自信心。

   4.实践能力培养：研学活动鼓励学生通过实地考察、资料搜集、小组合作等方式获取、整理和分析信息，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。

   5.社会责任感与生态意识：研学课程设计中融入了社会参与和自主发展的元素，旨在帮助学生树立正确的社会责任感和生态意识。积极性和主动性。

   6.知识整合：学生需要将在学校学到的知识与在研学旅行中获得的实践经验相结合，整合不同学科的知识，形成系统的知识体系和思维方式。

五、活动内容

上午，同学们来到省级研学基地——中国运河文化博物馆，沉浸式学习体验，展现了大运河的历史文化底蕴，通过现代化的展览形式，帮助学生全方位的了解运河文化的多样性。

中午，用完餐后，学生们参与特色非遗体验活动--扎染。在这一环节中，学生们亲手参与传统工艺的实践，按照指导老师的步骤进行扎染，进一步感受非物质文化遗产的传承价值。

下午，同学们参观了聊城古城和大运河遗址，亲身感受到运河文化独特的魅力。学生可以了解到京杭大运河对聊城的发展带来的巨大作用。最后，同学们参观山陕会馆，了解这个见证着运河和聊城兴衰变化的古建筑。

六、行程安排

时间	研学项目	活动内容	活动意图
研学旅行前	行前课程	1.了解研学旅行主要内容，通过班级老师讲解、视频资料、图文宣传等方式； 2.安全告知、《致家长一封信》及协议书签订； 3.行前个人物品准备，注意事项提醒；	做好准备，为后续活动打好基础
7:00 -8:00	接送学生	交接；行程中，研学旅行指导师趣味讲解乘车安全规则，活动简介以及开展活动中的安全、环境教育。	通过集体出行，培养学生的团队协作意识
8:00 - 8:30	开营仪式	在门口举行简短的开场仪式，强调研学纪律和安全事项。	保障学生安全，培养学生自我管理能力。
8:30-11:30	走进历史文化展厅，领略非遗文化。	参观中国运河文化博物馆，学生初步了解非物质文化遗产（非遗文化），并对京杭大运河的重要节点实地考察和体验，学生建立历史视角，了解中国的历史背景和文化发展，从而拓宽文化视野。	通过实物和摄影让学生身临其境感受东昌府区博大精深的非物质文化遗产，感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
11:30-13:30	营养午餐、体验扎染	珍惜粮食，懂得感恩，养成文明礼貌的用餐习惯，了解生活中常用的餐桌礼仪。同学们亲手参与到扎染。	学生养成文明用餐习惯，培养动手能力，以及对重点的提炼。
13:40-16:30	走进古城,探访光岳楼以及东昌湖的壮美风光	围绕文化教育、历史探索和自然科学等方面设计,学生们通过乘坐游船等方式，了解大运河文化遗产和聊城的历史地位。	通过亲身体验和实践操作，增进学生对知识的理解和兴趣。在光岳楼和东昌湖进行研学，学生可以近距离接触和学习中国古代建筑艺术、运河文化以及湿地生态等内容。
16:40-18:00	见证运河沧桑变化的建筑,山陕会馆	参观会馆建筑、了解会馆历史、探究明清运河商业文化	山陕会馆是京杭大运河沿岸著名的文化遗产，有助于同学们更加深刻的了解运河文化
18:00 -18:30	闭营仪式	1.小组汇报总结； 2.颁发纪念徽章、证书； 3.合影。	美好的回忆
18:30 -19:30	安全到达	返回起点，安全交接	保障安全