更新教育观念   提高教学质量

教改课程为《旅行社运行与管理》课程

教改方案

课堂教学是实施素质教育，提高教学质量的重要环节，课堂教学的效果直接关系到教学的质量，学校要发展，就必须要更新教育理念，确立人本思想，抓课堂教学改革，优化教学全过程大面积提高教学质量。

21世纪我国教育改革与发展的主要任务是深化教育改革，全面推进素质教育，构建充满生机和活力的有中国特色的社会主义教育体系。全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为适应21世纪需要的创新人才。课堂教学是实施素质教育提高教学质量的主渠道，对创新人才的培养起着重要的作用。因此，在坚持教学常规的基础上，积极改革课堂教学，不断探索提高课堂教学效益的新途径、新手段、新方法、新模式，优化教学过程，提高教学质量，促进学校发展。

一、更新教育理念，确立人本思想

近年来，随着社会主义市场经济的发展和中国加入WTO，教育领域竞争愈来愈明显，办学条件，师资队伍、生源质量、教学管理和学校品牌等都是校际之间竞争的筹码。要在激烈的办学竞争中占有一席之地，就必须始终不渝地坚持以教育工作为中心，牢固树立质量立校，质量兴校，质量强校的意识。我校有办学规模小，硬件不足，生源相对较差等先天不足。我们要在名校云集的教育大区始终保持在前列是没有决对优势的。要继续保持并有所发展，我们必须不断学习新的教育理论，更新教育观念，用先进的教育思想指导教学，树立以人为本的教育观念，重新确立人才观。在教学过程中，以学生的发展为出发点，要充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，逐步把以教为主转化为以学为主，把课堂还给学生，使教学过程变成学生带着问题，不断探索解决问题的过程，让课堂充满活力，使学生由被动接受知识转化为主动愉快的学习。

二、抓课堂教学改革，优化教学全过程，向改革要质量

课堂教学是实施素质教育，提高教学质量的重要环节，课堂教学的效果直接关系到教学的质量。教材在改革，考试制度和考试在改革，如果我们还停留在过去几十年来的知识层面和旧的教法上，显然要被时代所淘汰出局的。我们强烈的意识到教学方法和教学手段必须紧跟时代的脉搏，走改革创新的路子。为此，我们充分发挥教师的特长，积极探索新的教学方法和教学手段。娱乐教学法、情感教学法、创新教学法、讨论教学法以模拟导游及旅行社场境、以及导游中文，英语对话等行之有效的教法。

教学改革研究方法

课堂教学改革，优化教学，我们要抓了以下几方面：
（1）、抓教学常规管理，向管理要质量

教学常规管理是维护正常教学秩序的必然措施，是促进教学质量提高的重要手段。因此，我们必须把主要精力投入到教学管理中，加大管理力度，向科学管理要质量。在教学管理中我们作到管理到人，服务到人，事事有人管理，管而有效。有制度、有措施、有落实、有回应，精心组织，热情服务，保证教学各环节政令畅通，有序、有责、科学、高效。改终吉管理为过程管理，建立激励机制，细化教师考核条例，并纳入对教研组和年级组的量化考核中，与先进教研组和年级组的评选以及年终奖励挂钩。作到有检查、有记录、有反馈，记入教师业务档案。目前，在我校已基本行成一种竞争上岗、爱岗敬业、校荣我荣的新风尚，促进了我校课堂教学改革的进程。

考试是检查教师教学和学生学习情况的一种重要手段，随着教育改革的进一步深化，素质教育的全面推进，教育教学的评价机制也在发展改变。体现素质教育的基本精神是创新意识和实践能力，而体现素质教育的基本原则是全面性、基础性、主体性、创造性和发展性。因此，要评价教师教学质量的高低以及学生学习的优劣，必须体现在学生的掌握情况上，即掌握知识、掌握技能、掌握方法、行成能力的评价功能。而评价的方法和手段是多种形式的，可以笔试、口试、操作等。为了保证评价的公证合理，使学生考出好成绩，我们认真作好各种备考工作等。为了保证评价的公正合理，使学生考出好成绩，我们认真作好各种备考工作。严肃考风考纪，细心组织各科的考试、登分、记录、统计、分析、反馈等，全面评价教师和学生，使素质教育落到实处。

（2）、抓教育教学研究与交流，向教科研要质量

向教科研要质量，靠教科研上台阶，已成为广大教育工作者的共识。多年来，我校一直在坚持不懈的努力，充分发挥教师的科研水平，研究探讨教材教法，教学手段，，教育理念，考试动态，即时准确地收集各种教育信息，与同行及兄弟学校进行广泛的交流，不断提高教育教学水平，坚定不移地走以教学带动科研，以科研促进教学的路子，为提高我校的教学质量作出了一定的贡献。

加强课程标准、教材改革和教法更新的研究是教科研的重中之重。探索性、开放型教学是提高学生综合能力的必然途径，要真正把传授知识转变为由学生互相交流，自主探索，使学生成为教学中的主体。为适应新一轮的教育体制改革，在教育领域激烈竞争中占有一席之地，就必须加快教育理念的转化，教学手段和教学方法的更新。

（3）、充分利用现代化教学手段，向现代化教育技术要质量

我们积极的倡导、鼓励、支持教师使用现代化手段教学，特别是在课堂教学中，正确使用计算机多媒体附助教学，把老师从粉笔加黑板的传统教学模式中解脱出来，使课堂教学由静态的灌输转变为图文并茂的动态传播，增强感染力，拓展知识面，增加课堂容量，激发学生积极主动的学习热情，提高课堂教学效率。为此，我们教师人人制课件，使现代化教学设施的应用更加普及和提高。

加强教学工作提高教学质量的措施

一、充分认识教学工作的重要地位

1. 确立教学工作始终是学校中心工作的认识。各系（部、中心）党政负责人作为本单位教学质量第一责任人，要把教学工作做为主要日常工作，每学期至少安排二次教学工作的专题会议。各系（部、中心）主任、办公室主任、各教研室主任要经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。学校各级领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学，支持教学。

2．确立教学质量是学校生命线的认识。学校各级领导及系部必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。

二、加强专业建设，加大教学投入，打造名牌专业

1.加强专业建设，打造名牌专业。制定《建设重点（名牌）专业的实施意见》，由各系针对地区、行业经济与社会发展的需要，确定重点专业建设计划，在现有专业特色的基础上搞好重点专业建设。学校应优先保证重点专业的教师业务进修和引进高水平教师，优先配备教学设备，不断提高教学质量。

2.加大教学投入。在年财务预算内增加对教学经费的投入力度，并根据办学规模的扩大实现同步增长，保证教学经费投入逐年增加，并对重点专业设立教学改革和教学设施建设专项基金。

三、   建立健全教学质量监控体系

1．坚持各级领导听课制度。要求学校各级教学管理人员和各教研室主任每学期听课至少六次，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案，对不能定期研究教学工作，提高教学质量措施不力，没有完成听课任务的各级领导，年终考核视为不合格。

2．强化教学检查制度。完善院系两级教学管理的运行机制，根据《教师教学工作规范》《教学工作中若干问题的暂行规定》，明确院系在教学管理中的职责，确保教学管理这一行政的畅通、有序和高效。建立院系两级教学质量监控体系，各系通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查教室日志等办法形成系内的教学质量保证体系；学校教研室通过随机录制教师上课情况，并通过校园网向全校发布等方式检查全校的教学情况。学校对教学质量较高的系，在专业申报、招生计划的编制等方面给予政策倾斜，以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高。

3．建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅通。制定《关于实行教学反馈制度的暂行规定》，采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。通过实施听课制、学生评教制、教学研究室的督导检查制，建立纵横教学信息反馈网，保证教学信息反馈渠道的畅通。

四、切实抓好实验和实训教学环节

1.强化实验实训过程，提高实验实训质量。实验和实训教学是学校教学过程的一个重要环节，改革实验实训教学的组织方式，规范实验实训教学（即规范讲解、规范准备、规范操作、规范评分）过程，切实提高实验实训教学质量。由相关实验实训室主任（或责任教师）牵头，对所开设的实验、实训课制定出“四个规范”的具体要求，作为实验实训教学管理的重要依据。

2.继续加强专业实验实训室的建设。在年财政预算内，须增加对教学经费的投入，并在教学经费专项支出旅行社实训室等实验实训设施的建设计划。

3．加强校外实训教学基地建设。在建设好校内实验室和实训室的同时，根据互惠互利的原则，与企事业单位建立良好的合作关系，在本学期建设二至三个较为稳定的校外实习基地。

五、努力提高教育技术手段的现代化和教育信息化程度

1．对全体教师进行现代教育技术应用的培训，在全校范围内推广使用多媒体教学、网络教学等现代化辅助教学手段，增进教学效果，提高教学质量。有效的扩展学生的学习空间，提高我系的信息化建设程度和学生的信息素养,扩展学生的网络化学习空间。

2．充分发挥学校网站的作用，及时更新网页，增加教师和学生的交流空间，并使学生能及时了解学校的教学动态。

六、重视教研活动，不断提高教师的教育教学水平

1．坚持教研活动制度。各系（部、中心）根据学校的要求，指导各专业教研室制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。各系（部、中心）所属的专业教研室教研活动计划、实施情况均应记录在《教研工作记录》中，每学期结束，教学研究室收缴汇总后，通报全系，以此促进教学质量的提高。

2．坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于5次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高，教学研室每学期要考核各类人员的听课情况。

3．教研室每年召开一次教学年会。促进教学经验的交流，提高教师的学术水平，推动教学质量提高。

4．建立课程责任教师制度，提高课程的教学质量。

5．积极组织导游技能和旅行社实境竞赛， 并以此做为提高教学质量的手段。

旅行社教研室  刘宝平